4月3日下午，学校党委书记杨翠明深入素质教育学院，就教学改革开展专题调研，聚焦推动公共基础课程提质增效，为素质教育学院高质量发展把脉定向、谋篇布局。

素质教育学院承担大学英语、实用语文、高等数学、高职体育、信息技术等公共基础课程的教学任务。座谈会上，学院四个教研室主任分别围绕师资队伍建设、课程改革、师生竞赛、活动开展等方面进行汇报，并提出当前面临的困难及下一步发展规划。学院相关负责人也就课程教学改革、党建工作、整体发展规划等提出了意见建议。

听取发言后，杨翠明对素质教育学院在组织教学活动、提升师生综合素质、培养高素质人才、传承校园文化、维护校园稳定等方面取得的成绩给予充分肯定。

“如何让学生动起来，是我们的主要目标。”杨翠明指出，公共基础课程教学大有可为，课堂提质十分迫切，综合素质培养尤为重要，教师自身成长很有必要。针对当前教学改革中存在的问题和困难，他强调，要牢牢把握学校“教学改革年”的契机，加大改革力度，让改革真正“动起来”，确保落实到每一位教师、每一堂课上。

杨翠明提出，素质教育学院教学改革的基本要求在于改革的落脚点必须着眼于学生成长，始终关注课堂的有效性，公共基础课程要服务于学生岗位能力与社会能力的培养，满足专业建设和综合素质提升的需要；要有明确的课程要求和课程标准，并符合国家标准。

杨翠明强调，素质教育学院要结合学生学情，下大力气抓好教学改革。一要坚持以能力为本，深刻认识公共基础课程在落实立德树人根本任务中的重要作用，紧盯“岗位能力、社会能力”目标，创新课程教学模式，构建素质教育教学体系；二要深化教学改革，落实分层教学，结合新时代学生特点和需求，开设选修课程，服务学生个性发展；三要优化课程设计，发挥学院自身优势，组织团队协同攻关，丰富课程内容，打造特色品牌课程，力争在课程改革方面为全校做出示范样板。

此外，杨翠明还就学院加强师资队伍建设、提升教师专业素养与教学科研能力、强化资源整合、改善教学条件等方面提出了具体指导意见。

此次调研为素质教育学院发展和公共基础课程教学改革指明了方向，充分彰显了学校党委对公共基础课程教学改革的高度重视与坚定决心。各教研室纷纷表示，将以本次调研为契机，进一步统一思想、凝聚共识，制定具体改革实施方案，逐项推动问题整改，扎实推进各项工作，为学校“教学改革年”走深走实、为高素质人才培养作出更大贡献。

素质教育学院有关负责人、各教研室主任、教师代表等参加调研座谈。（文/素质教育学院 肖盟 图/素质教育学院 杜娜）

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